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尤克里里品牌聚焦民生改善打响“学在桐乡”品

  “急百姓之所急,忧百姓之所忧。尤克里里品牌把百姓冷暖记在心里,把工作做到百姓的心坎上。”这是桐乡教育2019年聚焦民生服务的缩影。

  这一年,桐乡大地上,一幅幅温暖的教育民生图景,在市民眼前次第展开:建设风雅气质的校舍、集团化办学促教育集群特色发展、“招生服务区”让家长更、尤克里里品牌互联网学校2.0版本上线……

  让教育优质均衡化,让每所学校都是好学校,桐乡正以打响“学在桐乡”教育品牌为目标,追梦奔跑,不负韶华。

  2019年7月,桐乡市教育局发布重磅信息:组建桐乡高中教育集团、桐乡六中教育集团、桐乡市高桥实验学校教育集团、桐乡市实验幼儿教育集团以及桐乡市振东幼儿教育集团;扩展桐乡市实验小学教育集团,小学成为实小集团內第7个法人单位。

  一时间,集团化办学成了很多家长热议的线年,桐乡就率先组建桐乡市实验小学教育集团。之后,先后成立桐乡市茅盾实验小学教育集团、桐乡市濮院小学教育集团、桐乡市崇德小学教育集团等。

  成功的集团化办学模式,为集团化办学升级奠定了基础。2019年,市教育局又一次大手笔深耕集团化办学模式,推进集团内部单位紧密型共同体办学,建立基于共同体内教师流动的“蓄水池”;建设具有集团特点和地域特色的优质课程、共享、配送机制,促进教研共建、课改同行;推进集团内单位“性考评”,实现从“帮扶模式”跃升为“质量协同发展模式”……

  古人云,众人拾柴火焰高。小学作为2019年新进入桐乡市实验小学教育集团的一员,就尝到了“甜头”。在与振东小学结成办学共同体后,不仅有振东小学的优质教师加盟,两校还一起开展了一系列教研教学活动,促进了小学教学质量的整体发展。

  近日又有好消息传来,在2019年桐乡市义务教育学校发展性评价活动中,小学获得了教育质量金(金)和队伍建设金(米兰)。拿着沉甸甸的牌,新上任的校长沈群慧很是感慨:“我是和这所学校一起成长起来的。小学加入实小集团后,一下子成了‘网红’学校,知名度提升的同时,教学质量等也实现了新突破,这次获得‘两金’就是最好的证明。”

  其实,小学改变的不仅仅是教学质量、师资队伍。集团化后,小学有了清晰的定位,以科技作为自身特色。刚刚过去的这一学期,学校先后承办桐乡市第三届科节活动、主办首届STEM创意科技节等,大大提升了学校知名度和美誉度。

  此外,在桐乡六中教育集团实验中学康民校区、康泾校区的老师们,同样也在集团化办学模式下开展了一系列提升活动,比如通过“跨域区听课”活动,老师们取长补短,为自身业务能力提升赋能;学校发挥浙江省特级教师的“魔力”,组建成长读书会,实施读教育专著、写教育等“五个一”活动,调动更多教师的工作,为桐乡教育事业发展更大能量。

  市教育局相关负责人告诉记者,过去的这一年,通过实施“名校集团战略的再升级、新优质学校的再培育、城乡学校发展共同体的再深入”等举措,市教育局重组、整合和优化了教育资源。截至目前,全市累计已经组建10多个融合型、引领型、联盟型教育集团,覆盖面达45.6%,大大激发了学校的办学活力,优质教育均衡化进一步。

  “桐乡的幼儿园美不美?”很多家长都会竖起大拇指点赞。湖幼儿园望湖园区、振东幼儿园雅道小班部、实验幼儿园本部、崇福镇中心幼儿园等,这些幼儿园,让我们仿佛置身美丽新世界。

  每年幼儿新生报名季,总能看到焦虑的家长为孩子能上一所心仪的幼儿园而寝食难安。带着“不能输在起跑线”的观念,许多家长专盯部分“网红”幼儿园,以至于“摇”成了每年幼儿园招生的常态。

  不破不立。2019年4月,201年市区公益性幼儿园招生政策公布,市教育局首次采取划定“招生服务区”政策,让家长们为之一惊。

  何为“招生服务区”?市教育局基教科相关负责人这样解释:幼儿园以“组团式”提供服务,一个“招生服务区”内,由几所幼儿园,面向几个社区进行招生,切实保障市区户籍适龄幼儿入园,努力满足群众对优质学前教育的需求。

  为让新政落地,前期市教育局根据多方意见,借鉴市区小学招生范围,以摸底户籍适龄儿童数据为基础,划分学前教育“四大服务区”,每个服务区有4至8所幼儿园,各区内等级幼儿园分布相当,均有公办的省一级幼儿园,确保资源均衡。

  政策落地至今,“招生服务区”的划分,成效有目共睹。记者从市教育局获悉,2019年市区公益性幼儿园招生工作首次采用“招生服务区”后,极大地缓解了公办幼儿园的招生压力。从报名录取情况看,“招生服务区”较为有效缓解了市区户籍儿童就近入园难问题,基本达到了政策目的,使招生工作更加科学有序。

  数据显示,同比2018年,2019年市区公益性幼儿园招生情况基本达到推行“招生服务区”制度的“一降一升”两大预期目标:一方面,摇幼儿园数量降低;另一方面,每批录取比例提升,较大程度地提升了群众就近享受普惠性学前教育的满意度。

  “有了‘招生服务区’,家长更清楚该去哪所幼儿园报名了。”市民倪晓英的儿子正是首批幼儿新生招生政策的受益者。“从盲目跟风到有方向性报名,我们家长选择幼儿园的意向更明确了。”如今,倪晓英的儿子在梧桐街道中心幼儿园已入园一学期。

  在屠甸中学,有一群互联网学校的“小粉丝”,他们热衷于闲暇时在线学习。“感觉像请了‘家庭老师’,随时可以学习,线班学生董思淇是互联网学校的粉丝。每到周末,他会习惯性打开电视机,收看互联网学校“在线课堂”,隔着屏幕,他学得津津有味。尤克里里品牌

  学与不学,随着时间的推移,改变悄然发生。通过“在线学习”,董思淇颇有感触地说,学习思拓宽了,学习兴趣更足了,原本薄弱的科学成绩也提升了。

  这份改变,得益于2019年桐乡市互联网学校2.0版本的提档升级。“在线课堂”在原有基础上,整合了全市各学科优质教师。一节节精品课程,让更多的桐乡娃像董思淇一样,爱上了学习。

  市互联网学校校长钱建良告诉记者一组数据,截至2020年1月,“在线课程”四、七两个年级一学期开课就达135节,在线万人次,为全市学生开辟了“空中课堂”,让他们的课余学习生活更丰富了。

  与此同时,互联网学校不断深耕平台资源,推出特色课程版块,先后将家庭教育、健美操、阅读指导、尤克里里等教育资源融入其中,深层次壮大互联网学校的资源覆盖面。

  1月18日,互联网学校又推出了“寒假大礼包”——寒假“在线课堂”。有心的学生或许早就发现,平台上有语文、数学、英语、科学等学科,四至九年级学生可随时随地观看。这几天,城北小学六年级学生陆乐言每天都会抽半小时“在线年,桐乡建立起了省内首家公办互联网学校,通过几年来的探索与实践,互联网学校已经形成“在线、特色课程、优课频道、工作室、学科资源、家庭教育”等六大主体板块,成为桐乡教育名副其实的“淘宝网”。截至目前,累计收看量已达300多万人次,受益学生超过选课人数的80%。

  在桐乡,一根网线、一个摄像头、一个平台,正在悄然传统教学模式,让更多不可能变成可能。智慧教育犹如一道光,着孩子们幼小的心灵,孕育着的梦想。

  钱建良告诉记者,在2019年度浙江省智慧教育典型案例评选中,桐乡市互联网学校选送的案例《互联网上办学校课程送到千万家》获得浙江省优秀案例,并入选浙江省《技术赋能教育均衡》智慧教育丛书。

  同时,互联网学校特色课程选送的13个教学视频被学习强国浙江学习平台录用,也为互联网学校的进一步发展带来了信心。

  2019年,桐乡智慧教育以全新的姿态追梦奔跑,为更多农村的孩子创造了更好的教育资源,也通过互联网将优质资源输送至新疆、开化等,桐乡智慧教育从“一枝独秀”,逐渐变成了“满园春色”。

  下午3点多,是小学的放学时间。而此时大部分家长还在忙于工作。这段“真空时间”,成为许多上班族家庭的“牵挂”。

  以往这段时间,多数孩子由爷爷奶奶接,或托付给培训机构,家长心有不愿,又苦于没有办法。有家长曾向记者诉烦恼:“爷爷奶奶接回家,孩子年纪小,业管不住自己,做一会儿玩一会儿,不仅效率低下,还容易养成坏习惯。”

  这样的苦恼,在2019年3月有了解决之法。这一年,桐乡市实验小学教育集团旗下6所小学、桐乡市振兴西小学等学校实行“放学后校内托管”(以下简称晚托服务)。这意味着,孩子们可以在学校做回家作业、复习功课,放学时间也延迟了。

  晚托时间做啥?学校怎么安排?记者了解到,学校不同,安排的活动也稍有不同,比如桐乡市实验小学教育集团学生除自主作业外,还可参加活动、自主阅读和体育锻炼等,桐乡市振兴校则推出了篮球、跳绳、阅读、硬笔书法、传统文化教育等活动,每个班级都有自己的活动安排和值班老师。

  2019年下半年,市教育局在原有基础上,进一步扩大了晚托服务覆盖面,屠甸镇完全小学、乌镇植材小学、桐乡市崇德小学教育集团等9所学校纷纷推出“晚托服务”。

  “之前我就很羡慕市区有晚托服务,没想到乌镇也实施了。”市民周海金的女儿在乌镇植材小学上学。2019年9月开始,植材小学同样有了“晚托服务”。“女儿在学校业、学口琴,过得很开心。我也不用提早跑出来接女儿。”周海金高兴地说。

  “晚托服务”的落地,有效缓解了接送难问题。截至目前,全市已有16所学校实施‘晚托服务’,涉及学生2.2万多名,参加率85%以上。”市教育局基教科相关负责人介绍。

  值得一提的是,桐乡还开展初中学校晚托试点活动,满足家长的刚性需求,缓解市区交通拥堵现象,真正将家长的需求落到实处。

  中小学生的培训机构,一直备受家长关注。针对如何让这些培训机构符合办学要求,满足家长多样性的教育培训需求,桐乡有自己的举措。1月8日,市教育局公布了最新的桐乡市校外培训机构“白名单”,89家机构上榜。

  这样的“白名单”,并不是首次公布。市教育局安全法制科相关负责人告诉记者,早在2018年,为有效达到治理效果,桐乡打出一套整治组合拳,由市牵头,教育、市场监管、等责任部门和各镇(街道)召开校外培训机构整治动员与摸底排查大会,成立“校外培训机构专项治理领导小组”,并制订《桐乡市开展中小学生校外培训机构专项治理实施方案》。

  之后,《桐乡市文化教育类民办培训机构设置标准(试行)》,新标准对机构选址、楼层、以及机构负责人、师资队伍等方面进行细化和明确,严把文化教育类民办培训机构的“关口”,提升全市文化教育类培训机构的行业水平。

  从制度上严把审核关,让校外培训机构更具约束力。2019年最初公布的“白名单”和近期公布的“白名单”,除了数量有变化,部分培训机构因不符合相关条件并没有再次出现在名单里。这说明,校外培训机构“白名单”,并非一成不变。

  据市教育局安全法制科相关人员介绍,“白名单”实行动态管理,教育行政部门依据国家法律法规和审批、年检、抽查等情况,对名单进行动态更新,陆续以“白名单”的形式向公布。

  这一年,全市教育大会顺利召开,高点定位、科学绘制教育发展蓝图,提出打造“学在桐乡”品牌;

  这一年,桐乡作为唯一一个县市区代表在全省“互联网+义务教育”城乡学校结对帮扶工作动员会议上作经验交流发言,该项目还入围了2019年度全国基础教育信息化应用典型案例;

  这一年,中高考成绩实现完美新跨越,教育教学质量持续提升,回应了桐乡对优质教育的新、新期待;

  这一年,承办嘉兴市学习推广桐乡、海盐教育经验,加快教育高质量发展现场推进会;

  这一年,聚焦供给优化,培育教育发展新动能,一所所“网红”学校拔地而起……

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