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高层次人才培养《是什么》教学设计

  1.认识14个生字,会写“冰、冷、江、坏、极、常、冬”7个生字和1个新偏旁。

  教学难点:通过朗读课文,了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。

  同学们,今天我们要结识一位新朋友,这位新朋友非常有意思,他不直接告诉你们他是谁?他说:“你们猜猜,我是什么?”(板书“14我是什么”学生齐读课题)他到底是什么呢?我们一起学习14课就知道了。

  1.先小声地读课文,认生字。可以看拼音,多读几遍,记住字音。

  两人的实力有目共睹,高层次人才培养能有现在的成绩,真的是一步步靠自己实力说话的。从不知名舞台到选秀知名舞台,一上经历了众多辛酸,只有她们心里才最了解。

  1.学生自渎,要求不但要读正确,还要读流利。读后,标出自然段的序。

  2.指名5人读,同学想:我们的这位朋友是什么?(根据学生回答板书:水?)

  1.再读1-4自然段,边读边想:你是从什么地方看出来是水的?

  1.你是从第几自然段看出来的?先读一读这个自然段。

  2.在这个自然段中,结合词语说说你的理解。

  (下面按教材顺序备课,实际教学时,按学生回答的顺序学习)

  2.(课件4:“水变成汽又变成云的过程”的动画)

  

  边演示边、板书:太阳照在水上,水就变成了汽慢慢上升,升到了天空,又变成了许许多多极小极小的点儿,(就是特别特别小的水点儿,或者是极小极小的小冰晶)它们连成一片,在空中飘浮,这就是什么呢?(板书:云)

  3.边演示边提问:(课件5:三种颜色的云)

  4.(课件6:第四句话)你们看,课文用了有时候有时候这样的句式,把云的三种颜色写出来了,让我们感到非常神奇。你们愿意读吗?自己读一读。

  4.你们看,雨、冰雹、雪(贴带图词卡:雨、冰雹、雪)它们要从空中到地面上完成一次旅行,它们是怎样下来的呢?下面我们做一个“找朋友”的游戏,(出示3个动词卡:落打飘)请一名学生分别贴在带图词卡下面,并说说为什么这么贴。

  人特别喜欢鲑鱼鲱鱼鲟鱼鳟鱼、红鱼子、黑鱼子、烟熏过的咸鱼、鲳鱼等。但肉类、家禽菜肴和各种各样的肉饼,非得要烧得熟透才吃。人也喜欢吃用鱼肉、碎肉末、鸡蛋、蔬菜做成的包子。

  雨、冰雹、雪它们都是水变成的,又从空中回到地面上。画“”。

  2.我们的这位朋友真是无处不在,五湖四海都留有他的足迹。

  (为什么在池子里说是睡觉?在小溪里说是散步?在江河里说是奔跑,在大海里说是跳舞、唱呢?)

  (池子里的水不流动,小溪里的水流得慢,江河里的水流得快,海洋里浪很多,冲击岩石时,声音特大。)

  3.我们来亲眼看看海洋里的.水是怎样跳舞、唱的?(课件7:海洋)

  你看到了什么?听到了什么?你们学一学大海的波涛声。

  3.你们知道水发脾气时,还会做哪些坏事?人类想了哪些办法叫水听人的。

  (比如:利用气象卫星来预报天气,建水电站,建水库、大堤,防止和旱灾,多植树、水土,防止泥石流等,这都是我们人类想的办法。)

  3.你们看,高层次人才培养课文第1、2自然段告诉我们太阳一晒,水变成了汽,又变成了云,云又变成雨、冰雹、雪。这也就是水在自然界中的变化。第3、4自然段写的是平时水在的地方和与我们人类的关系。高层次人才培养

  4.今天,我们结识了“水”这位好朋友,在生活中,我们天天离不开水,它是生命之源,没有水,就没有美丽、可爱的世界。如果你们还想更多地了解它,课后可以继续找一些关于水的资料,大家一起办个“我的朋友水”的展览。

  另一种方法,可通过悟空遥控将手机端的视频软件中的视频投放到电视中,更加方便快速,并且不需要手机一直维持视频页面,可将手机弄做用途。

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